Date Log
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VỀ CHỦ ĐỀ “CƠ HỌC” VẬT LÝ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
Corresponding Author(s) : Nguyễn Bảo Hoàng Thanh
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 6 S. 4 (2016): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 29 “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”. Theo đó, các thành tố của quá trình dạy học (DH), đặc biệt là kiểm tra đánh giá (KTĐG), kết quả học tập (KQHT) của học sinh (HS) cần được đổi mới, theo định hướng phát triển năng lực (PTNL). Để đánh giá (ĐG) và phát triển được các năng lực học sinh (NLHS), chúng ta cần dựa vào hệ thống năng lực (NL) và hệ thống câu hỏi (HTCH) tương ứng. Quy trình xây dựng HTCH được chúng tôi tiến hành theo các bước như sau: xác định mục đích KTĐG; xác định các nhóm NL cần đánh giá; thiết lập ma trận đề và xây dựng HTCH. HTCH theo hướng PTNL là công cụ để HS luyện tập, nhằm hình thành những NL cần thiết và là công cụ giúp giáo viên (GV) ĐG năng lực HS được hình thành trong quá trình DH. Nghiên cứu này, chúng tôi đề xuất hệ thống các NL cần ĐG trong DH phần Cơ học Vật lý 10 Trung học phổ thông (THPT), thông qua đó đề xuất HTCH tương ứng với các NL mà HS cần đạt sau khi dạy xong chủ đề Cơ học.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Tài liệu tập huấn “Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS cấp THPT”.
[2] TS. Nguyễn Thanh Hải - Hồ Hùng Linh (2012), 500 bài tập Vật lý 10, NXB Giáo dục.
[3] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2003), Nghiên cứu xây dựng và sử dụng phối hợp câu hỏi trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận nhằm cải tiến hoạt động đánh giá kết quả học tập vật lý ở bậc đại học, Luận án Tiến sĩ GDH, Trường ĐH Vinh.
[4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2011), Kiểm tra, đánh giá trong giáo dục, NXB Đà Nẵng.
[5] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2014), Đề tài NCKH và công nghệ cấp Đại học Đà Nẵng: Nghiên cứu xây dựng quy trình đánh giá kết quả học tập của HS trung học cơ sở giai đoạn hiện nay, Mã số Đ2014-03-66.
[6] Beeby.C.E (1997), The Quality Education in Developing Countries, Harvard University Press.
[7] Griffin, P. (2000), Competency based assessment of higher order competencies, Paper presented at the NSW ACEA state conference, April, in Mudgee, Australia.
[8] General Capabilities in the Australian Curriculum, http://www.australiancurriculum.edu. au/GeneralCapabilities/Overview/general-capabilities -in-the-australian-curriculum, (05/10/2016).
[9] Renkl A. (1995), Learning for later reading: An explore - turn of mediational links between teaching expectancy and learning results, Learning and Instruction, 5 pp. 21-36.
[10] Rosenshine B. & Meister C. (1994), Reciprocal teaching: A review of the research, Review of Educational, 64, pp. 479-530.
[11] Slavin R. E. (1990), Cooperative learning: Theory, research and practice Englewood cliffs, NT: Prentice hall.