Date Log
HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG ĐỊNH HƯỚNG THỜI GIAN CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON
Corresponding Author(s) : Nguyễn Thị Triều Tiên
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 6 S. 4 (2016): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Sự định hướng thời gian là khả năng tự xác định vị trí của bản thân theo sự tiếp diễn của các sự kiện, theo sự kéo dài của những khoảng cách thời gian, sự thay đổi của chu kỳ và tính chất không đảo ngược của thời gian [2][3]. Định hướng thời gian là những yếu tố quan trọng hàng đầu giúp con người nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng thích ứng với môi trường. Hình thành biểu tượng thời gian cho trẻ là nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết nhằm thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục mầm non. Bài viết đi sâu vào việc nghiên cứu cơ sở lý luận về thời gian, khả năng, đặc điểm, nội dung định hướng thời gian của trẻ 5-6 tuổi. Đặc biệt, bài viết còn đề xuất một số biện pháp nhằm giúp trẻ 5-6 tuổi hình thành biểu tượng định hướng thời gian một cách có hiệu quả nhất.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Nguyễn Thị Hòa (2009), Giáo trình Giáo dục học mầm non, NXB Đại học Sư phạm.
[2] Đỗ Thị Minh Liên (2008), Phương pháp dạy trẻ mẫu giáo định hướng thời gian, NXB Đại học Sư phạm.
[3] Đinh Thị Nhung (2010), Phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ MG, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.
[4] Hoàng Phê (chủ biên) (2009), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
[5] Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế Toán ở trường mầm non (2015), Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương TP. Hồ Chí Minh.