Date Log
PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN VẬT LÍ (DỰ THẢO - 2018)
Corresponding Author(s) : Lê Thị Thanh Thảo
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 8 S. 3A (2018): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Phân tích, đánh giá chương trình Vật lí mới (bao gồm cả phần Vật lí ở môn Khoa học tự nhiên) cho thấy: mục tiêu môn học đề ra là: “Đạt được năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lí” là chưa bao quát được hết những giá trị mà môn học Vật lí bậc phổ thông có thể và cần phải mang lại cho người học. Và ngay với mục tiêu này thì Dự thảo chương trình học cũng thiếu nhiều kiến thức quan trọng. Trật tự các chủ đề sắp xếp chưa đảm bảo tính kế thừa về mặt nhận thức, không thuận lợi để tổ chức các hoạt động khám phá từng bước mở rộng hiểu biết của học sinh, làm cho hiểu biết của học sinh là những mảng kiến thức tách rời, mất đi những mối liên hệ có ý nghĩa vốn có giữa chúng.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình giáo dục phổ thông môn vật lí (Dự thảo ngày 19 tháng 1 năm 2018).
[2] New Bloom’s Taxonomy, http://www.nwlink. com /~donclark/hrd/bloom.html
[3] Bộ Giáo dục (1976). Sách giáo khoa vật lí. NXB GD Giải phóng.
[4] Bộ Giáo dục (1976, 1981, 1988). Sách giáo khoa vật lí. NXB Giáo dục.
[5] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007). Sách giáo khoa Vật lí. NXB Giáo dục Việt Nam.