Date Log
DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VÀ QUẦN ĐẢO HOÀNG SA Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
Corresponding Author(s) : Nguyễn Mạnh Hồng
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 6 S. 4 (2016): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Lịch sử địa phương là một bộ phận cấu thành lịch sử dân tộc. Dạy học lịch sử địa phương không chỉ giúp học sinh hiểu về mảnh đất và con người nơi mình sinh ra và lớn lên, mà còn nhận thức sâu sắc thêm lịch sử dân tộc. Việc dạy học bộ môn này góp phần giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho học sinh, hình thành năng lực và phẩm chất cho người học, giúp các em có ý thức phấn đấu, học tập, tu dưỡng để xây dựng quê hương giàu đẹp. Dạy học lịch sử địa phương còn góp phần quan trọng vào việc giáo dục những truyền thống tốt đẹp và lòng tự hào về quê hương mình, giáo dục tinh thần yêu nước cũng như đạo lý “uống nước nhớ nguồn” cho học sinh. Bài viết dưới đây trình bày về nội dung và hình thức dạy học lịch sử thành phố Đà Nẵng và quần đảo Hoàng Sa cho học sinh Trung học phổ thông trên địa bàn Đà Nẵng.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Trương Minh Dục (2013), Chủ quyền quốc gia Việt Nam tại hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa qua tư liệu Việt Nam và nước ngoài, NXB Thông tin và Truyền thông.
[2] Nguyễn Minh Hùng (2015), Lịch sử Đà Nẵng (sách dành cho học sinh trung học phổ thông), NXB Giáo dục.
[3] Phan Ngọc Liên (chủ biên), Trịnh Định Tùng, Nguyễn Thị Côi (2002), Phương pháp dạy học lịch sử, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[4] Dương Trung Quốc, Trần Hữu Đính, Nguyễn Văn Nhật, Nguyễn Tố Uyên, Ngô Văn Minh (2001), Lịch sử thành phố Đà Nẵng, NXB Đà Nẵng.
[5] Hội Khoa học Lịch sử thành phố Đà Nẵng (2014), Đà Nẵng chống liên quân Pháp – Tây Ban Nha (1858-1860), NXB Giáo dục.
[6] Trương Hữu Quýnh, Phan Ngọc Liên, Nguyễn Thái Long, Nguyễn Cảnh Minh, Nguyễn Văn An (1989), Lịch sử địa phương, NXB Giáo dục Hà Nội.