Date Log
MÔ HÌNH TỰ SỰ CHIẾN TRANH TRONG TIỂU THUYẾT VIỆT NAM ĐƯƠNG ĐẠI
Corresponding Author(s) : Nguyễn Thị Hải
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 16 S. 01 (2026): Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục
Tóm tắt
Bài viết tiếp cận tiểu thuyết chiến tranh Việt Nam đương đại từ góc nhìn tự sự học nhằm nhận diện và mô hình hóa sự chuyển dịch của diễn ngôn chiến tranh ở cấp độ cấu trúc trần thuật. Mặc dù các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra sự chuyển dịch từ mô thức sử thi sang các hình thức tự sự hậu chiến mang tính ký ức và phản tư, phần lớn các công trình vẫn tiếp cận hiện tượng này từ bình diện nội dung tư tưởng hoặc các đặc điểm thi pháp riêng lẻ, khiến những biến đổi chưa được hệ thống hóa ở cấp độ cấu trúc. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất “mô hình tự sự chiến tranh” gồm bốn tham số trần thuật: nhân vật, cốt truyện và thời gian trần thuật, không - thời gian trần thuật, ngôn ngữ và giọng điệu. Phương pháp nghiên cứu kết hợp tự sự học, lý thuyết diễn ngôn và nghiên cứu ký ức, thông qua phân tích đối sánh các tiểu thuyết tiêu biểu như Dấu chân người lính, Nỗi buồn chiến tranh và Miền hoang. Kết quả cho thấy sự chuyển dịch của tự sự chiến tranh có thể được nhận diện một cách hệ thống thông qua sự biến đổi đồng thời của các tham số trần thuật, qua đó làm rõ bản chất cấu trúc của sự chuyển đổi từ diễn ngôn sử thi sang diễn ngôn ký ức phản tư. Bài viết khẳng định đóng góp của mình không nằm ở việc bổ sung các nhận định về nội dung chiến tranh, mà ở việc đề xuất một mô hình phân tích có giá trị phương pháp luận, cho phép tổ chức lại các hiện tượng đã được nhận diện rời rạc trong nghiên cứu trước thành một hệ thống có tính khái quát.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
- Assmann, A. (2011). Cultural memory and Western civilization. Cambridge University Press.
- Bakhtin, M. (2003). Lý luận và thi pháp tiểu thuyết. Hội Nhà văn.
- Nguyễn Thị Bình (2007). Đổi mới ngôn ngữ và giọng điệu - một thành công đáng chú ý của văn xuôi sau 1975, in trong Tự sự học và một số vấn đề lí luận và lịch sử. Đại học Sư phạm.
- Caruth, C. (2013). Unclaimed experience: Trauma, narrative, and history. Johns Hopkins University Press.
- Dũng, Đ. X. (1995). Văn học Việt Nam về chiến tranh, hai giai đoạn của sự phát triển. Tạp chí Văn nghệ Quân đội, (12), pp.91-95.
- Đào, Đ. A. (1995). Đổi mới nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây hiện đại. Giáo dục.
- Erll, A. (2011). Memory in culture. Palgrave Macmillan.
- Hiến, H. N. (1979). Về một đặc điểm của văn học và nghệ thuật ở ta giai đoạn vừa qua. Báo Văn nghệ, (23), 2-3.
- Hoàn, N. T. (2004). Nguyễn Minh Châu - tác gia và tác phẩm. Giáo dục.
- Nguyen, N. (1987, October 31). Cần phát huy đầy đủ chức năng xã hội của văn học nghệ thuật. Báo Văn Nghệ, (44), 2-3, 7.
- Rothberg, M. (2009). Multidirectional memory: Remembering the Holocaust in the age of decolonization. Stanford University Press.
- Sử, T. Đ. (1986). Mấy ghi nhận về sự đổi mới tư duy nghệ thuật và hình tượng con người trong văn học ta thập kỉ qua. Tạp chí Văn học, (6).
- Sử, T. Đ. (2004). Tự sự học (Tập 1). Đại học Sư phạm.
- Sử, T. Đ. (2015). Khái niệm diễn ngôn. https://trandinhsu.wordpress.com/2015/01/04/khai-niem-dien-ngon/
- Thạch, P. X. (2006). Nỗi buồn chiến tranh viết về người anh hùng thời hậu chiến. http://sites.google.com/ site/thachpx/ve-noibuonchientranh
- Thắng, B. V. (1985). Mấy suy nghĩ xung quanh vấn đề xây dựng nhân vật người chiến sĩ trong tiểu thuyết viết về chiến tranh (1945-1985). Tạp chí Văn nghệ Quân đội, (10), 118-122.
- Toàn, N. Đ. (2025). Người lính và chiến tranh - Tiếp cận diễn ngôn văn học Việt Nam hiện đại. Văn học.
- White, H. (1973). Metahistory: The historical imagination in nineteenth-century Europe. Johns Hopkins University Press.
- White, H. (1987). The content of the form: Narrative discourse and historical representation. Johns Hopkins University Press.