Date Log
MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG TRONG VIỆC XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC BỘ MÔN ANH VĂN CHUYÊN NGÀNH NGỮ VĂN Ở VIỆT NAM
Corresponding Author(s) : Nguyễn Quốc Thắng
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 4 S. 2 (2014): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Để xây dựng một chương trình đào tạo bộ môn Anh văn chuyên ngành Ngữ văn đạt chuẩn về kiến thức và phù hợp với đối tượng, cần dựa trên các phương diện như: nhiệm vụ truyền tải kiến thức, bản chất, đặc trưng của môn học, khu biệt môn học với các môn học ngoại ngữ và chuyên ngành, phương pháp giảng dạy và học tập. Anh văn chuyên ngành Ngữ văn là một bộ môn độc lập nhưng có mối liên hệ chặt chẽ với các môn học nền tảng, cơ sở khác. Do đó, khi xây dựng chương trình, cần xác định: mảng kiến thức nào làm phương tiện cho người học, mảng kiến thức nào làm nền tảng cho tư duy, suy luận và mảng kiến thức nào sẽ là đối tượng hướng đến.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Roland Barthes (1964), Qu’est-ce que la critique// Essais critiques, Seuil, Paris.
[2] Jerome David Salinger (1971), The Catcher in the Rye, Little, USA.
[3] Huỳnh Công Minh Hùng (2000), Tiếng Anh dành cho Ngữ văn, Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.
[4] Nguyễn Thành Trung (2005), English For Linguistics and Literature, Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh.
[5] Paran, A (2008), “The role of literature in instructed foreign language learning and teaching: An evidence-based survey”, Language Teaching, 41/4, 465-496.
[6] Karla Grierson (2008), Foreign language applied for Literature: English, Université Toulouse II-Le Mirail, France.
[7] Hélène Beauchamp (2009), Lengua extranjera aplicada a la literatura: Español, Université Toulouse II-Le Mirail, France.