Date Log
THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG SỬ DỤNG SƠ ĐỒ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC
Corresponding Author(s) : Trần Viết Nhi
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 7 S. 4 (2017): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Bài báo đề cập việc thử nghiệm ba biện pháp phát triển kĩ năng sử dụng sơ đồ (KNSDSĐ) cho trẻ mẫu giáo (MG) 5-6 tuổi trong hoạt động khám phá khoa học ở trường mầm non: (i) Cung cấp, chính xác hóa các biểu tượng về thế giới xung quanh cho trẻ; (ii) Sử dụng sơ đồ trong quá trình cung cấp, hệ thống hóa kiến thức; và (iii) Tăng cường cho trẻ chơi với sơ đồ. Kết quả thử nghiệm cho thấy có sự khác biệt ý nghĩa khi so sánh KNSDSĐ của trẻ giữa trước và sau thực nghiệm (TN). Các thao tác “xây dựng sơ đồ” và “đọc hiểu sơ đồ” đều có sự thay đổi rõ rệt theo chiều hướng “phát triển”. Điều này chứng tỏ các biện pháp trên đã mang lại hiệu quả thực tế trong việc phát triển KNSDSĐ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Trương Thị Khánh Hà (2002). “Một quan điểm nghiên cứu sự phát triển tư duy trẻ em lứa tuổi mẫu giáo lớn”. Tạp chí Tâm lý học, 9.
[2] Trần Xuân Hương (1994). Sự hình thành tư duy trực quan-sơ đồ ở trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. Luận án Phó tiến sĩ khoa học sư phạm tâm lý, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội I.
[3] Janice Hunter, Heather Monroe-Ossi, Cheryl Fountain (2010). Young florida naturalist: Concept mapping and science learning of preschool children. Florida institude of education at the University of north Florida, Jacksonville, Florida, USA.
[4] Jeffiey Loewenstein, Dedre Gentner (2001). Spatial Mapping in Preschoolers: Close Comparisons Facilitate Far Mappings. Journal Of Cognition And Development, 2(2), 189-219.
[5] Maria Birbili, “Mapping Knowledge: Concept Maps in Early Childhood Education”, http://ecrp.uiuc.edu/ v8n2/birbili.html, truy cập ngày 10/12/2017.
[6] N.N. Podiacôp (Lê Thị Ninh dịch) (1987). Nội dung và phương pháp giáo dục trí tuệ cho trẻ mẫu giáo. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội.
[7] Trần Viết Nhi (2016). Rèn luyện kỹ năng sử dụng sơ đồ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động khám phá môi trường xung quanh. Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, Trường Đại học Sư phạm Huế.
[8] Trần Thị Ngọc Trâm - Nguyễn Thị Nga (2010). Các hoạt động Khám phá khoa học của trẻ mầm non. NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.
[9] Nguyễn Ánh Tuyết - Nguyễn Như Mai - Đinh Kim Thoa (1995). Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non. NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.