Date Log
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Corresponding Author(s) : Nguyễn Bảo Hoàng Thanh
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 4 S. 2 (2014): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Trong thực tiễn công tác quản lí giáo dục hiện nay thì việc xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là rất cần thiết và là một đòi hỏi của thực tiễn giáo dục trung học cơ sở hiện nay. Dựa vào cơ sở lý luận về lý thuyết quản lí giáo dục, lý thuyết soạn thảo bài trắc nghiệm, câu hỏi trắc nghiệm khách quan, quy trình xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiệm. Từ đó, chúng tôi đã khảo sát thực trạng trên địa bàn Hòa Vang và đề xuất sáu biện pháp quản lí nhằm giúp các trường trung học cơ sở quản lí tốt hơn, đồng bộ hơn và hiệu quả hơn công tác xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về QLGD, trường Cán bộ quản lí giáo dục - Đào tạo, Hà Nội.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông Những vấn đề chung, NXB Giáo dục, Hà Nội.
[3] Dự án Phát triển Giáo dục THCS II (2007), Tài liệu hội nghị tập huấn xây dựng ngân hàng câu hỏi, Hà Nội, 1/2007.
[4] Luật giáo dục (2005), NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội.
[5] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (2006), Đề tài NCKH và công nghệ cấp Bộ: Xây dựng ngân hàng đề thi môn Vật lý hệ tín chỉ và phần mềm đánh giá kết quả học tập của sinh viên trên mạng máy tính, Mã số B2006-ĐN-03-09.