Date Log
ỨNG DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TÍCH HỢP TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG
Corresponding Author(s) : Nguyễn Đình Đại Dương
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 16 S. 01 (2026): Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục
Tóm tắt
Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho giáo viên phổ thông đang chuyển dịch mạnh mẽ sang hình thức trực tuyến nhưng gặp rào cản về tính cá nhân hóa và tương tác sâu. Nghiên cứu này áp dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát thực trạng thói quen sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) của 196 giáo viên tại thành phố Huế và thực nghiệm sư phạm kiểm chứng mô hình đề xuất. Kết quả khảo sát thực trạng cho thấy 84,1% giáo viên chỉ sử dụng AI ở mức độ tra cứu đơn giản, chưa khai thác cho các hoạt động tư duy bậc cao. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất mô hình lớp học đảo ngược tích hợp AI dựa trên khung TPACK gồm 3 giai đoạn: Chuẩn bị trực tuyến cá nhân hóa với GenAI; Học tập trực tuyến tương tác sâu; Tự hoàn thiện và đánh giá đồng đẳng. Kết quả thử nghiệm thực nghiệm từ tháng 01/2026 đến tháng 05/2026 cho thấy mô hình không chỉ nâng cao mức độ hài lòng của người học mà còn giúp nâng cao năng lực thiết kế sư phạm số của giáo viên.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
- Baidoo-Anu, D., Ansah, L. O. (2023). Education in the Era of Generative Artificial Intelligence (AI): Understanding the Potential Benefits of ChatGPT in Promoting Teaching and Learning. Journal of AI 7, no. 1: 52-62. https://doi.org/10.61969/jai.1337500.
- Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2021). Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045.
- Châu, N. B. (2024). Phương pháp bồi dưỡng giáo viên tiểu học trong kỷ nguyên số. Giáo dục.
- Cường, N. V. (2021). Thiết kế dạy học kết hợp trong giáo dục phổ thông. Đại học Sư phạm.
- Facerand, K. & Neil, S. (2021). Digital technology and the future of education - towards ‘non-stupid’ optimism. UNESDOC Digital Library. https:// unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377071.
- Nguyen, T. H., & Pham, V. K. (2024). Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong đào tạo giáo viên: Thực trạng và giải pháp. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 20(1), 12-28.
- Southworth, J., et al. (2023). Developing a model for AI Across the curriculum: Transforming the higher education landscape via innovation in AI literacy. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100127.
- Wang, B., Rau, P. L. P., & Yuan, T. (2022). Measuring user competence in using artificial intelligence: validity and reliability of artificial intelligence literacy scale. Behaviour & Information Technology, 42(9), 1324-1337. https://doi.org/10.1080/0144929X.2022.2072768.
- Zhang, K. (2020). Artificial Intelligence and Personalized Learning in Teacher Development. Journal of Educational Technology Development and Exchange (JETDE), 13(1), 1-15.