Date Log
THỰC TRẠNG TRẦM CẢM Ở HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HUẾ
Corresponding Author(s) : Kiều Công Phước Nguyên
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 16 S. 01 (2026): Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục
Tóm tắt
Nghiên cứu khảo sát thực trạng trầm cảm của 409 học sinh THPT tại thành phố Huế bằng thang đo DASS-21. Kết quả sàng lọc ghi nhận 49,1% học sinh bộc lộ các mức độ triệu chứng trầm cảm từ nhẹ đến rất nặng; trong đó mức độ “Vừa” và “Rất nặng” chiếm tỷ trọng lớn nhất (lần lượt là 15,6% và 15,2%). Nghiên cứu xác lập sự phân hóa có ý nghĩa thống kê theo khối lớp (p=0,013), với học sinh lớp 10 bộc lộ mức độ tổn thương cao nhất (điểm trung bình đạt 15,19). Ngược lại, yếu tố giới tính không tạo ra sự khác biệt có ý nghĩa thống kê trong mẫu khách thể này (p=0,194). Những phát hiện này nhấn mạnh nhu cầu thiết lập mạng lưới sàng lọc và tham vấn tâm lý học đường sớm, đặc biệt ưu tiên nhóm học sinh mới chuyển cấp nhằm giảm thiểu các nguy cơ tổn thương sức khỏe tâm thần tại địa phương.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
- Lim, G. Y., Tam, W. W., et al. (2018). Prevalence of Depression in the Community from 30 Countries between 1994 and 2014. Scientific Reports, 8, 2861. https://doi.org/10.1038/s41598-018-21243-x
- Lovibond, S. H., & Lovibond, P. F. (1995). Manual for the Depression Anxiety Stress Scales. Psychology Foundation. http://www2.psy.unsw.edu.au/dass/
- Ngô, V. M., & Phạm, T. H. L. (2021). Thực trạng lo âu, trầm cảm ở học sinh lớp 12 tại 2 trường trung học phổ thông của thành phố Thái Bình năm 2020. Tạp chí Y học Việt Nam, 506(1), 126-131. https://tapchiyhocvietnam.vn/index.php/jdms/article/view/1230
- Ngô, T. D. H., Đào, T. H. D., Võ, N. H. Đ., Phan, T. T. T., & Trương, T. C. T. (2022). Thực trạng trầm cảm, lo âu, stress ở học sinh trung học phổ thông thành phố Huế năm học 2020-2021. Tạp chí Y học dự phòng, 32(4), 165-173. https://vjpm.vn/index.php/vjpm/article/view/642
- Nguyễn, Đ. K., Lê, M. T., & Ngô, A. V. (2023). Thực trạng rối loạn trầm cảm ở học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hà Nội năm 2021. Tạp chí Y học Việt Nam, 526(1A), 277-282.
- Nguyễn, T. H., Ngô, V. L., et al. (2025). Thực trạng và một số yếu tố liên quan tới trầm cảm ở học sinh cuối cấp trung học phổ thông tại thành phố Hà Nội. Tạp chí Y học Cộng đồng, 66(CĐ11), 265-270. https://doi.org/10.52163/yhc.v66iCD11.2841
- Pengpid, S., & Peltzer, K. (2020). Mental Health and Its Correlates Among School-Going Adolescents in Vietnam. International Journal of Mental Health and Addiction, 18, 936-946. https://doi.org/ 10.1007/s11469-018-9993-z
- Salk, R. H., Hyde, J. S., & Abramson, L. Y. (2017). Gender differences in depression in representative national samples: Meta-analyses of diagnoses and symptoms. Psychological Bulletin, 143(8), 783. https://doi.org/10.1037/bul0000102
- Shorey, S., Ng, E. D., & Wong, C. H. (2022). Global prevalence of depression and elevated depressive symptoms among adolescents: A systematic review and meta-analysis. British Journal of Clinical Psychology, 61(2), 287-305. https://doi.org/ 10.1111/bjc.12328
- Trần, H. V. L., Huỳnh, N. V. A., & Tô, G. K. (2024). Trầm cảm, lo âu, căng thẳng và các yếu tố liên quan ở học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Y học Thành phố Hồ Chí Minh, 27(5), 100-110. https://doi.org/10.32895/hcjm.m.2024.05.12
- World Health Organization. (2017). Depression and other common mental disorders: Global health estimates. https://www.who.int/publications/i/item/9789241565417