Số Tạp chí

T. 16 S. 01 (2026): Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục

Date Log

Đã gửi
Mar 13, 2026
Đã xuất bản
Aug 11, 2026

ỨNG DỤNG PODCAST NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH: NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NÔNG THÔN VIỆT NAM

https://doi.org/10.47393/jshe.vol16.i1.3879
Hồ Thị Thuỳ Nhiên
Trường THPT Vinh Lộc, Thừa Thiên Huế
Phan Đỗ Quỳnh Trâm
pdqtram@hueuni.edu.vn
Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế

Corresponding Author(s) : Phan Đỗ Quỳnh Trâm

pdqtram@hueuni.edu.vn

Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục, T. 16 S. 01 (2026): Tạp chí Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục

Tóm tắt

Trong các lớp tiếng Anh ở bậc trung học phổ thông tại Việt Nam, đặc biệt ở khu vực nông thôn có nguồn lực hạn chế, học sinh thường có ít cơ hội thực hành nói tiếng Anh. Điều này làm học sinh thiếu tự tin và động lực thực hành nói. Để giúp giải quyết vấn đề này, nghiên cứu hành động tích hợp hoạt động tạo podcast vào việc dạy học tiếng Anh để hỗ trợ phát triển kỹ năng nói của học sinh. Nghiên cứu được thực hiện với ba mươi lăm học sinh lớp 11 tại một trường THPT ở khu vực nông thôn miền Trung Việt Nam. Học sinh tham gia các hoạt động tạo podcast như viết kịch bản, thu âm podcast, nghe và phản hồi cho bạn học. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi trước và sau dự án, quan sát lớp học, phỏng vấn học sinh và nhật ký phản tư của giáo viên. Kết quả cho thấy các hoạt động tạo podcast mang lại thêm cơ hội thực hành nói thú vị. Học sinh còn cho biết các hoạt động này giúp họ tăng sự tự tin, hứng thú và tự nhận thấy có sự cải thiện kỹ năng nói. Tuy nhiên, học sinh cũng gặp một số khó khăn như hạn chế về thời gian, điều kiện học tập, hợp tác nhóm và hướng dẫn hoạt động. Nghiên cứu cho rằng hoạt động tạo podcast có tiềm năng phát triển kỹ năng nói tiếng Anh trong các môi trường học tiếng Anh như một ngoại ngữ có nguồn lực hạn chế.


 

Từ khóa

podcast kỹ năng nói tiếng Anh giảng dạy tiếng Anh bậc THPT nghiên cứu hành động khu vực nông thôn
Hồ Thị Thuỳ Nhiên, & Phan Đỗ Quỳnh Trâm. (2026). ỨNG DỤNG PODCAST NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH: NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NÔNG THÔN VIỆT NAM . Tạp Chí Khoa học Xã hội, Nhân văn Và Giáo dục, 16(01), 42-54. https://doi.org/10.47393/jshe.vol16.i1.3879
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX
References
  1. Acevedo de la Peña, I., & Cassany, D. (2024). Student podcasting for foreign language teaching-learning at university. Journal of Technology and Science Education, 14(1), 123-141. https://doi.org/10.3926/jotse.2509
  2. Alger, M., & Eyckmans, J. (2026). Exploring EFL learners’ emotions: A comparative study of cooperative podcast creation and general language learning. Language Teaching Research, 0(0). https://doi.org/10.1177/13621688251397840
  3. Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
  4. Burns, A. (2010). Doing action research in English language teaching: A guide for practitioners. Routledge. https://www.routledge.com/Doing-Action-Research-in-English-Language-Teaching-A-Guide-for-Practitioners/Burns/p/book/9780415991452
  5. Burns, A. & Edwards, E. (2025). English language teacher action research: A systematic review. In Z. Tajeddin, T. S. C. Farrell (eds.), Handbook of language teacher education: Critical review and research synthesis. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-47310-4_1
  6. Cambridge Dictionary. (n.d.). Podcast. In Cambridge dictionary. Retrieved August 30, 2025, from https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/podcast
  7. Constantine, P. (2007). Podcasts: Another source for listening input. The Internet TESL Journal, 13(1). http://iteslj.org/Techniques/Constantine-PodcastListening.html
  8. Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches (3rd ed.). Sage Publications.
  9. Hoang, V. V., Hoang, T. X. H., Chu, Q. B., Vu, H. H., Hoang, T. H. H., Kieu, T. T. H. & Nguyen, T. K. P. (2020). Tieng Anh 10, 11, 12 (English textbook series 10, 11, 12). Hanoi, Vietnam: Educational Publishing House.
  10. Lantolf, J. P., Poehner, M. E., & Swain, M. (2018). Introduction. In J. P. Lantolf, M. E. Poehner, & M. Swain (Eds), The Routledge handbook of sociocultural theory and second language development (pp. 1-20). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315624747-1
  11. Lantolf, J. P., Poehner, M. E., & Thorne, S. L. (2020). Sociocultural theory and L2 development. In B. VanPatten, G. D. Keating, & S. Wulff (Eds), Theories in second language acquisition (3rd ed., pp. 223-247). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429503986-10
  12. Le, V. C. & Barnard, R. (2009). Curricular innovation behind closed classroom doors: A Vietnamese case study. Prospect, 29(2). 20-33. https://search.informit.org/doi/10.3316/aeipt.178540
  13. Le, D. M., Nguyen, T.M.H. & Burns, A. (2021) English primary teacher agency in implementing teaching methods in response to language policy reform: a Vietnamese case study. Current Issues in Language Planning, 22(1-2), 199-224. https://doi.org/10.1080/14664208.2020.1741209
  14. Liu, C. Y. (2023). Podcasts as a resource for learning academic English: A lexical perspective. English for Specific Purposes, 71, 19-33. https://doi.org/10.1016/j.esp.2023.02.003
  15. Low, E. L. & Ao, R. (2018). The spread of English in ASEAN: Policies and issues. RELC, 49(2). 131-148. https://doi.org/10.1177/0033688218782
  16. MOET. (2018). National curriculum for general education: The English curriculum. (Chương trình Giáo dục phổ thông: Chương trình môn Tiếng Anh 2018-Bộ Giáo dục Đào tạo). Available at:
  17. https://data.moet.gov.vn/index.php/s/CXTqAkDQNTwyEPt#pdfviewer (Vietnamese version)
  18. https://www.britishcouncil.org/sites/default/files/english_language_grade_3_12_2018-eng_translation.pdf (English version)
  19. Rosell-Aguilar, F. (2007). Top of the pods—In search of a podcasting “podagogy” for language learning. Computer Assisted Language Learning, 20(5), 471-492. https://doi.org/10.1080/09588220701746047
  20. Rosell-Aguilar, F. (2015). Podcasting as a language teaching and learning tool. In K. Borthwick, E. Corradini, & A. Dickens (Eds), 10 years of the LLAS elearning symposium: Case studies in good practice (pp. 31-39). Dublin: Research-publishing.net. doi:10.14705/rpnet.2015.000265
  21. Rostami, M. A., Azarnoosh, M. & Abdolmanafi-Rokni, S. J. (2017). The effect of podcasting on Iranian EFL learners’ motivation and attitude. Theory and Practice in Language Studies, 7(1), 70-78. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0701.09
  22. Swain, M. (1985). Communicative competence: Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development. In S. Gass & C. Madden (Eds), Input in second language acquisition. Newbury House.
  23. Swain, M. (2004). The output hypothesis and beyond: Mediating acquisition through collaborative dialogue. In J. P. Lantolf (Ed.), Sociocultural theory and second language learning (pp. 97-114). Oxford University Press.
  24. Tran, N. G., Ha, X. V., Tran, N.H. (2023). EFL reformed curriculum in Vietnam: An understanding of teachers’ cognitions and classroom practices. RELC Journal, 54(1). 166-182. DOI: 10.1177/00336882211043670
  25. Vu, L. V. (2025). Examining Vietnamese EFL teachers’ perceived impact of the Global Success textbooks on their teaching practices and learners’ language proficiency in public secondary schools: A cross-case study. Canadian Journal for New Scholars in Education, 16(1), 86-106. https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/79892
  26. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher mental process. Harvard University Press.
  27. Willis, J. (2021). An evolution of a framework for TBLT: What trainers and teachers need to know to help learners succeed in task-based learning. In N. P. Sudharshana & L. Mukhopadhyay (Eds), Task-based language teaching and assessment (pp. 63-92). Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-4226-5_5
  28. Yeh, H.C., Chang, W.Y., Chen, H.Y. & Heng, L. (2021) Effects of podcast-making on college students’ English-speaking skills in higher education. Education Technology Research and Development, 69, 2845-2867. https://doi.org/10.1007/s11423-021-10026-3
Read More
Author biographies is not available.
Tải xuống file PDF
PHAN DO QUYNH TRAM
Statistic
Read Counter : 192 Download : 113

Downloads

Download data is not yet available.