SỰ ĐỌC, NHÌN TỪ TIỂU THUYẾT CÔ ĐỘC CỦA UÔNG TRIỀU
Corresponding Author(s) : Lê Kim Ngọc
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 10 S. 1 (2020): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Tiểu thuyết Cô độc của Uông Triều được kể chuyện theo cách thức trò chơi, ở đó, người đọc sẽ tham dự vào trò chơi ngôn ngữ thông qua sự đọc, và tìm kiếm, giải mã những lớp nghĩa đằng sau con chữ. Người đọc không dễ dàng tiếp nhận tác phẩm bằng sự đọc theo cách thông thường mà cần phải sắp xếp, kết nối, lắp ráp sự kiện, nhân vật. Đặc biệt, trong tiểu thuyết Cô độc còn xuất hiện một dạng nhân vật người đọc, có vai trò đặc biệt, thúc đẩy hàng loạt các sự kiện, tình tiết phát triển, góp phần nói lên tiếng nói của nhà văn. Tìm hiểu sự đọc và hành vi đọc của người đọc thực tế, người đọc tiềm ẩn hay nhân vật người đọc trong tác phẩm là cách để khám phá sâu sắc tiểu thuyết của Uông Triều, trong mối quan hệ tương tác thú vị giữa nhà văn, tác phẩm và người đọc, trên quan điểm của Mĩ học tiếp nhận
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2008). Sách giáo khoa Ngữ văn 12, tập 2. Giáo dục Việt Nam.
Cao, H. (2014). Lý luận văn học hiện đại thế giới với việc phát triển lý luận, phê bình văn học Việt nam (1986—2011). Tạp chí điện tử Văn hiến Việt Nam. https://vanhien.vn/news/Ly-luan-van-hoc-hien-dai-the-gioi-voi-viec-phat-trien-ly-luan-phe-binh-van-hoc-Viet-nam-1986-2011-22957
Hoàng, P. T. (2017). Văn học người đọc định chế (Tiếp nhận văn học: Giới thiệu lí thuyết, nghiên cứu và dịch thuật). Khoa học Xã hội.
Lê, H. B. (2017). Văn học hậu hiện đại-Lí thuyết và tiếp nhận. Đại học Sư phạm Hà Nội.
Lê, P. (2019). Uông Triều và cuộc hành hương của chữ. Tạp chí Văn nghệ Quân đội điện tử. http://vannghequandoi.com.vn/su-kien/uong-trieu-va-cuoc-hanh-huong-cua-chu_10282.html
Lê, T. H. (2020). Delete—Một dấu chỉ phi lí phận người. Tạp chí Văn nghệ Quân đội điện tử. http://vannghequandoi.com.vn/binh-luan-van-nghe/delete-mot-dau-chi-cua-phi-li-phan-nguoi_10968.html
Magris, C. (2006). Không tưởng và thức tỉnh (N. T. Vũ, B.d.v). Hội nhà văn.
Mai, T. L. G. (2018). An trú miền đọc. Hội nhà văn.
Nguyễn, T. T. (2010). Mọi tác phẩm văn học đều dang dở. Trang thông tin điện tử tổng hợp Văn nghệ Đà Nẵng. http://vannghedanang. org.vn/moi-tac-pham-van-hoc-deu-dang-do-nguyen-thanh-tuan-4411.html
Nguyễn, V. H. (1971). Ý kiến của Lê-nin về mối quan hệ văn học và đời sống. Tạp chí Văn học,
Thái, P. V. A. (2017). Tiểu thuyết Việt Nam đầu thế kỉ XXI - Lạ hóa một cuộc chơi. Đại học Huế.
Trần, Đ. S. (2005). Tuyển tập, tập hai. Giáo dục Việt Nam.
Trương, Đ. D. (1995). Từ văn bản đến tác phẩm văn học và giá trị thẩm mĩ. Tạp chí Văn học, 11.
Trương, Đ. D. (1998). Từ văn bản đến tác phẩm văn học. Khoa học Xã hội.
Trương, Đ. D. (2004). Tác phẩm văn học như là quá trình. Khoa học xã hội.
Trương, Đ. D. (2008). Những giới hạn của cộng đồng diễn giải. Tạp chí nghiên cứu văn học, 9.
Uông, T. (2019). Cô độc. Hội nhà văn.