Đọc, kể diễn cảm là hoạt động cần thiết đối với sinh viên, giáo viên ngành Giáo dục Tiểu học. Bởi đây là những kỹ năng cơ bản mà giáo viên sử dụng trong quá trình dạy học Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Tập đọc và Kể chuyện. Tuy nhiên, với kết quả điều tra thực trạng năng lực đọc, kể diễn cảm của sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, chúng tôi nhận thấy năng lực đọc, kể diễn cảm của sinh viên chưa cao. Khi đọc, kể tác phẩm, các em chưa thể hiện được đặc trưng thể loại và phong cách tác phẩm; chưa xử lý đúng những kĩ thuật như ngắt giọng, cao độ, trường độ; ngữ điệu và yếu tố phi ngôn ngữ. Nguyên nhân do trước khi đọc, kể tác phẩm, các em chưa ý thức đến việc xác định các nhân tố trong văn bản; nội dung, tư tưởng tác phẩm; giọng điệu cơ bản của tác phẩm; các kĩ thuật trong đọc, kể diễn cảm và do ảnh hưởng chất giọng địa phương. Bên cạnh đó, nhiều sinh viên chưa ý thức đến việc rèn kĩ năng đọc, kể diễn cảm để năng cao nâng lực đọc, kể diễn cảm của mình. Đây là vấn đề chúng tôi quan tâm nghiên cứu để đưa ra biện pháp nhằm nâng cao năng lực đọc kể diễn cảm cho sinh viên khoa Giáo dục Tiểu học nói riêng và giáo viên tiểu học nói chung.