Date Log
Đã gửi
Aug 6, 2020
Đã xuất bản
Aug 31, 2018
XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Corresponding Author(s) : Dương Xuân Quý
duongxuanquy@gmail.com
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 8 S. 3A (2018): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Bài báo chỉ ra các nguyên tắc lựa chọn, xây dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Vật lí ở trường phổ thông. Nhờ việc gắn kết giữa những kiến thức vật lí với thực tiễn cuộc sống sẽ xây dựng được các chủ đề dạy học phù hợp với học sinh, với điều kiện thực tiễn, đặc điểm vùng miền, thời gian thực hiện và có ý nghĩa với cuộc sống của chính học sinh. Học sinh được trải nghiệm để chiếm lĩnh kiến thức, qua đó phát triển tất cả các năng lực chung, phẩm chất chủ yếu đã đề ra trong chương trình Giáo dục phổ thông.
Từ khóa
hoạt động trải nghiệm sáng tạo; phẩm chất; năng lực hoạt động; môn Vật lí; hoạt động trải nghiệm.
Dương Xuân Quý, & Trần Thị Huyền. (2018). XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG. Tạp Chí Khoa học Xã hội, Nhân văn Và Giáo dục, 8(3A), 89-94. https://doi.org/10.47393/jshe.v8i3A.706
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
References
-
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017). Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể.
[2] Tưởng Duy Hải (2016). Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông. Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 61(8B), 42-48.
[3] Nguyễn Thị Liên, Nguyễn Thị Hằng, Tưởng Duy Hải, Đào Thị Ngọc Minh (2016). Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông. NXB Giáo dục Việt Nam
[4] Bernd Meier - Nguyễn Văn Cường (2016). Lí luận dạy học hiện đại. NXB Đại học Sư Phạm.
[5] Dương Xuân Quý (2015). Giáo dục học sinh trách nhiệm sống và năng lực hoạt động tại cộng đồng. Tạp chí Giáo dục và Xã hội, 1/2015.