Date Log
Đã gửi
Aug 6, 2020
Đã xuất bản
Aug 31, 2018
ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM STEM TẠI TRƯỜNG SƯ PHẠM
Corresponding Author(s) : Nguyễn Văn Biên
biennv@hnue.edu.vn
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 8 S. 3A (2018): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Giáo dục STEM đã và đang được thu hút của sự quan tâm của xã hội, nhất là giáo viên và học sinh. Chương trình giáo dục phổ thông mới đã có những định hướng khá cụ thể và rõ ràng về giáo dục STEM. Trước bối cảnh đó, các trường sư phạm cần có những biện pháp cụ thể thúc đẩy những nghiên cứu giáo dục STEM đồng thời nâng cao chất lượng sinh viên sư phạm, đáp ứng yêu cầu mới của chương trình, trong đó có định hướng về giáo dục STEM. Bài báo của chúng tôi giới thiệu cách thức xây dựng trung tâm STEM tại trường sư phạm và một số kết quả thu được ban đầu.
Từ khóa
STEM; giáo dục STEM; đào tạo giáo viên; năng lực; năng lực dạy học; trung tâm STEM.
Nguyễn Văn Biên, & Trần Ngọc Chất. (2018). ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM STEM TẠI TRƯỜNG SƯ PHẠM. Tạp Chí Khoa học Xã hội, Nhân văn Và Giáo dục, 8(3A), 7-12. https://doi.org/10.47393/jshe.v8i3A.691
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
References
-
[1] Bybee BR (2010). Advancing STEM Education. Technol Eng Teach, 30-36.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017). Chương trình giáo dục phổ thông - Chương trình tổng thể.
[3] Guzey SS, Tank K, Wang H-H, Roehrig G, Moore T (2014). A High-Quality Professional Development for Teachers of Grades 3-6 for Implementing Engineering into Classrooms. Sch Sci Math, 114(3):139-149.
[4] Biên NV (2015). Quy trình xây dựng chủ đề tích hợp về khoa học tự nhiên. Tạp chí Khoa học - Trường ĐHSP Hà Nội, 60(2), 61-66.
[5] Chen X (2009). Students Who Study Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) in Postsecondary Education. Education, 6(July), 1-25.