Date Log
NHIỆM VỤ CHO TRẺ LÀM QUEN CHỮ CÁI Ở TRƯỜNG MẦM NON TỪ GÓC NHÌN NGÔN NGỮ HỌC
Corresponding Author(s) : Lê Thị Anh Kiều
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 6 S. 2 (2016): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Chuẩn bị cho trẻ đến trường phổ thông là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non nhằm trang bị các tiền đề cơ bản giúp trẻ có thể sẵn sàng với việc học ở tiểu học. Tuy nhiên trên thực tế, việc thực hiện nhiệm vụ nói trên, trong đó có nội dung chuẩn bị cho việc học đọc, học viết của trẻ ở các nhà trường mầm non còn chứa đựng khá nhiều điểm bất cập. Trong bài viết này, từ góc nhìn ngôn ngữ học kết hợp quan điểm liên thông với chương trình Tiếng Việt lớp 1, chúng tôi tiến hành phân tích những phương diện bất hợp lí của hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái trong giáo dục mầm non, qua đó đưa ra một số đề xuất giúp cho hoạt động này được thực hiện một cách khoa học, đúng hướng, có thể đáp ứng các đòi hỏi cấp thiết của thực tiễn giáo dục.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Lê A (2007), Chữ viết và dạy Chữ viết ở tiểu học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.
[2] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2009), Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội.
[3] Bộ Giáo dục & Đào tạo (2009), Chương trình Giáo dục Mầm non (Ban hành kèm Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009).
[4] Phan Lan Anh, Trần Thu Hoà, Hướng dẫn sử dụng và đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, NXB Giáo dục Việt Nam.