Date Log
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HÁT CHO SINH VIÊN MẦM NON TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 3 S. 2 (2013): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Giáo dục kĩ năng hát vô cùng quan trọng, giúp người học có khả năng vận dụng những kiến thức, vốn kinh nghiệm để hát chính xác, có hơi thở phù hợp, hát rõ lời và hát diễn cảm.
Trong dạy học âm nhạc, có rất nhiều phương pháp, biện pháp được sử dụng. Mỗi phương pháp, biện pháp có những ưu điểm và những hạn chế nhất định. Vì vậy, cần lựa chọn và sử dụng chúng sao cho phù hợp để góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục âm nhạc nói chung và hoạt động ca hát nói riêng. Bài viết này chỉ giới thiệu một số biện pháp giáo dục kĩ năng hát cho sinh viên Mầm non trong môn âm nhạc ở Trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) – Đại học Đà Nẵng (ĐHĐN).
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Prof. Berned Meier - Dr.Nguyễn Văn Cường (2009), Lý luận dạy học hiện đại, Potsdam- Hà Nội.
[2] Trần Cường, Đức Mạnh, Đức Hải (1999), Kiến thức âm nhạc phổ thông, NXB Giáo dục.
[3] Đào Ngọc Dung (2003), Phân tích tác phẩm âm nhạc, NXB Giáo dục.
[4] Nguyễn Trung Kiên, Phương pháp sư phạm thanh nhạc, Nhạc viện Hà Nội.
[5] Vĩnh Long (1976), Sự tròn vành rõ chữ của tiếng dân tộc, Viện Nghệ thuật, Hà Nội số 12, trang 12.
[6] Ngô Thị Nam (1992), Phương pháp ca hát, NXBGD Hà Nội.
[7] Hà Nhật Thăng (2010), Rèn luyện kĩ năng sư phạm, NXB Giáo dục Việt Nam.
[8] Hoàng Văn Yến và nhiều tác giả (1998), Bồi dưỡng âm nhạc cho giáo viên mầm non, NXB Giáo dục.