Date Log
NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN QUỐC TẾ KHI THEO HỌC TẠI ĐẠI HỌC HOA KỲ: BÀI NGHIÊN CỨU TẠI ĐẠI HỌC TEXAS TECH, HOA KỲ
Corresponding Author(s) : Đào Văn Dần
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 4 S. 3 (2014): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Theo học một chương trình giáo dục ở Mỹ là một giấc mơ của nhiều sinh viên quốc tế. Bên cạnh những lợi ích của việc học tập tại Mỹ, họ cũng phải đối mặt với một số thách thức. Mục đích của nghiên cứu này là kiểm tra nhận thức của sinh viên khi học tập tại Mỹ. Thông qua lấy mẫu có mục đích, ba sinh viên quốc tế đang theo học tại Đại học Texas Tech đã được chọn là người tham gia cho nghiên cứu này. Dữ liệu được thu thập từ các cuộc phỏng vấn; quan sát cuộc sống và việc học tập của sinh viên tại TTU; các tài liệu thu thập được từ các chương trình học của sinh viên; và nhật ký của nhà nghiên cứu . Kết quả cho thấy sinh viên quốc tế đối mặt với những khó khăn trong việc (1) giao tiếp, (2) sở thích học tập, (3) thích ứng văn hóa , (4) giao thông, và (5) các vấn đề tài chính. Tầm quan trọng của kết quả nghiên cứu này có thể được áp dụng cho các bối cảnh tương tự khi sinh viên quốc tế sinh sống và học tập tại các nước khác trên thế giới.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Choi, T. (2006), “Asian international students' academic adjustment in a U.S. graduate school and Stanton-Salazar's framework”, Pacific-Asian Education Journal, 18(2), 51-68.
[2] Crano, S., & Crano, W. (1993), “A measure of adjustment strain in international students”, Journal of Cross-Cultural Psychology 24 (3), 267 – 283.
[3] Creswell, J. W. (2003), Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches(2nd ed.), Thousand Oaks, CA: Sage.
[4] Denzin, N., & Lincoln, Y. (eds) (1994), The handbook of qualitative research, Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
[5] Durhane, W., & Quintana, D. (1987), “Comparative Acculturation of Southeast Asian and Hispanic Immigrants and Sojourners”, Journal of Cross-Cultural Psychology, 18 (No. 3), 345-362.
[6] Emerson, M., Fretz, I., & Shaw, L. (1995), Writing ethnographic fieldnotes, Chicago: University of Chicago Press.
[7] Erlandson, D., Harris, E., Skipper, B., & Allen, S. (1993), Doing naturalistic inquiry: A guide to methods, Newbury Park: Sage Publications.
[8] Holmes, P. (2005), Ethnic Chinese students’ communication with cultural others in a New Zealand University, Communication Education, 54(4), 289-311.
[9] Hornby, A. (2000), Oxford advanced learner’s dictionar, Oxford: Oxford University Press.
[10] Institute of International Education (2010), Press release international student enrollments rose modestly in 2009/10, led by strong increase in students from China. Retrieved on November 17, 2013. From http://www.iie.org/en/Who-We-Are/News-and-Events/Press-Center/Press-Releases/ 2010/2010-11-15-Open-Doors-International-Students-In-The-US
[11] Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985), Naturalistic inquiry. Newbury Park, CA: Sage.
[12] Merriam, S.(1998), Qualitative research and case study applications in education, San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
[13] Patton, M. (2002), Qualitative research and education methods (3rded). Thousand Oaks, CA: Sage.
[14] Rossman, G., & Rallis, S. (2003), Learning in the field: An introduction to qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
[15] Shenoy, A. (2010), International students - U.S. colleges and universities, the global commerce of higher education.Retrieved on October 19, 2013. From http://education.stateuniversity.com/ pages/2129/International-Students.html
[16] Shim, Y., & Schwartz, R. (2007), “The relationship between degree of acculturation and adjustment difficulties among Korean immigrants living in a Western society”, British Journal of Guidance & Counselling, 35(4), 409-426.
[17] Spencer-Oatey, H., & Xiong, Z. (2006), Chinese students' psychological and socio-cultural adjustments to Britain: An empirical study, Language, Culture & Curriculum, 19(1), 37-53.
[18] Ward, C., & Kennedy, A. (1993), “Where’s the culture in cross-cultural transition? Comparative studies of sojourner adjustment”, Journal of Cross-Cultural Psychology, 24 (2), 221 – 249
[19] Yin, R.K. (1984), Case study research: Design and methods, Thousand Oaks, CA: Sage.