Date Log
BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN VỚI HÌNH THỨC B-LEARNING NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC - MỘT TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU
Corresponding Author(s) : Nguyễn Thế Dũng
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 7 S. 4 (2017): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học (ICT) là một trong những năng lực thiết yếu của người giáo viên trong giai đoạn hiện nay. Hiện nay đã có nhiều kết quả nghiên cứu về thực trạng và giải pháp để nâng cao năng lực nghề nghiệp cho giáo viên đáp ứng với chương trình giáo dục phổ thông mới. Bài báo này sẽ trình bày một số cơ sở khoa học cho việc nâng cao năng lực ICT cho giáo viên, cũng như việc bồi dưỡng giáo viên với mô hình dạy học kết hợp Blended learning (B-learning), một trong những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao năng lực ICT cho họ. Khung đánh giá năng lực ICT và một số kết quả đánh giá qua triển khai thực nghiệm trên một trường hợp nghiên cứu cũng sẽ được đưa ra.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Bộ GD&ĐT (2015). Những vấn đề chung về phát triển chương trình đào tạo giáo viên (Tài liệu tập huấn cán bộ, giảng viên các cơ sở đào tạo giáo viên phổ thông về phát triển chương trình đào tạo).
[2] Nguyễn Thế Dũng, Ngô Tứ Thành (2017). Đề xuất khung năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cho sinh viên ngành sư phạm Tin học. Tạp chí Giáo dục - Bộ GD-ĐT, 404, 2, 4/2017.
[3] Nguyễn Thế Dũng, Văn Thị Thanh Nhung (2017). B-learning và năng lực ICT của sinh viên Sư phạm. Kỷ yếu Hội thảo Quốc Gia “Phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo”, Trường Đại học sư phạm - Đại học Huế.
[4] UNESCO (2011). UNESCO ICT Competency framework for Teachers, UNESCO. France.
[5] VVOB (2011). Báo cáo tổng kết hội thảo “Xây dựng chương trình Công nghệ thông tin của UNESCO”. Hà Nội.