Date Log
TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO THÔNG QUA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Corresponding Author(s) : Hồ Thanh Hải
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 7 S. 2 (2017): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo ở các cấp học rất được quan tâm hiện nay. Việc đưa môn này vào dạy học từ cấp 1 đến cấp 3 đang nhận được nhiều ý kiến bàn thảo của các chuyên gia giáo dục, giáo viên giảng dạy và cả học sinh lẫn phụ huynh. Trong các môn học ở trường phổ thông, bộ môn Giáo dục công dân có nội dung gần gũi thực tế, chính vì thế người giáo viên Giáo dục công dân có thể đảm nhận dạy thêm môn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Thấy rõ tầm quan trọng của môn học phù hợp với việc phát huy các năng lực cũng như phẩm chất của người học; bài viết đi sâu vào một khía cạnh nhỏ, đó là xây dựng quy trình, nội dung chủ đề của các hoạt động trải nghiệm sáng tạo thông qua môn học giáo dục công dân ở cấp trung học phổ thông (THPT).
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Vũ Đình Bảy (2012, chủ biên), Lí luận dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
[2] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Giáo dục công dân 10,11,12, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
[3] Bộ GD&ĐT (2015), Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Hà Nội.
[4] Bộ GD&ĐT (2017), Dự thảo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể trong chương trình giáo dục phổ thông mới, Hà Nội.
[5] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Tài liệu tập huấn dạy học tích hợp liên môn. Lĩnh vực khoa học xã hội (Dành cho CBQL và giáo viên trung học phổ thông), Hà Nội.
[6] Bộ Giáo dục và Đào tạo ( 2009), Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 10,11,12 sách giáo viên, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
[7] Nguyễn Thị Liên (2016, Chủ biên), Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội.