Date Log
CẤU TRÚC TÂM LÝ TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN
Corresponding Author(s) : Hoàng Thế Hải
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 1 S. 1 (2011): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Kết quả học tập của sinh viên chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó, tính tích cực học tập đóng vai trò quyết định. Tính tích cực học tập có cấu tạo tâm lý phức tạp gồm nhiều thành tố cấu thành: nhu cầu học tập, động cơ học tập, hứng thú học tập, nhận thức học tập, thái độ học tập, hành động học tập… Các thành tố này có mối liên hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn nhau. Vì vậy, khi xem xét cũng như kích thích tính tích cực học tập của sinh viên thì chúng ta phải quan tâm đến tất cả các thành phần trên. Trong khuôn khổ của bài báo, chúng tôi giới thiệu cấu trúc tâm lý tính tích cực học tập của sinh viên, từ đó, có những tác động sư phạm thích hợp góp phần nâng cao kết quả học tập của họ.
Từ khóa
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
-
[1] Hoàng Thế Hải, Tính tích cực học tập môn Tâm lý học của sinh viên Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, 2010
[2] Lê Văn Hồng (chủ biên), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998.
[3] Thái Duy Tuyên, Giáo dục học hiện đại, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội, 2001.
[4] Đỗ Thị Coỏng, “Tính tích cực học tập và vấn đề tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên”, Tạp chí Tâm lý học, Số 6, Xưởng in Viện Thông tin Khoa học Xã hội, 2003, trang 58-61.