Date Log
Đã gửi
Aug 3, 2020
Đã xuất bản
Dec 24, 2013
CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT
Corresponding Author(s) : Lê Thị Uyên
uyenlt@dlu.edu.vn
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 3 S. 4 (2013): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Bài viết phân tích thực trạng quản lý (QL) hoạt động dạy học tin học (DHTH) không chuyên tại Trường Đại học Đà Lạt theo quan điểm sư phạm tương tác. Trên cơ sở chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu cũng như thời cơ và thách thức trong công tác QL, bài viết đề xuất một số biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng DHTH. Các biện pháp tập trung vào tăng cường QL hoạt động dạy Tin học (TH) của giảng viên (GV); tăng cường QL hoạt động học TH của sinh viên (SV); và cải thiện môi trường DHTH.
Từ khóa
dạy học; dạy học tin học; quản lý; sư phạm tương tác; Trường Đại học Đà Lạt.
Lê Thị Uyên. (2013). CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIN HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT. Tạp Chí Khoa học Xã hội, Nhân văn Và Giáo dục, 3(4), 95-100. https://doi.org/10.47393/jshe.v3i4.532
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
References
-
[1] Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị số 55/2008/CT- BGDĐT, Về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 -2012, 30/09/2008.
[2] Chính phủ, Quyết định 698/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020, 01/06/2009.
[3] Jean – Mare Derommé et Madeleine Roy (2002), Tiến tới một phương pháp sư phạm tương tác, NXB Thanh niên.
[4] Nguyễn Văn Ngọc, Phương pháp chọn mẫu và thu nhập dữ liệu trong nghiên cứu định lượng, 06/04/2011, Hội thảo khoa học, Khoa Kinh tế, Trường Đại học Nha Trang.
[5] Trường Đại học Đà Lạt, Quyết định 420/2008/QĐ – ĐHDL/ĐH&SĐH của Hiệu trưởng Trường Đại học Đà Lạt, Quy định về đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín chỉ, 22/05/2008.