Date Log
Đã gửi
Jul 31, 2020
Đã xuất bản
Jun 27, 2013
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TỔ CHỨC TRI THỨC TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
Corresponding Author(s) : Nguyễn Chiến Thắng
ncthang2009@gmail.com
Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục,
T. 3 S. 2 (2013): TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC
Tóm tắt
Tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức đóng vai trò quan trọng trong dạy học toán nói chung, dạy học giải toán hình học nói riêng, đặc biệt là hình học không gian (HHKG) vì mức độ trừu tượng cao của chủ đề này. Chính vì vậy, việc rèn luyện cho học sinh (HS) năng lực tổ chức tri thức cần được chú trọng. Trong bài báo này, chúng tôi đưa ra một quan niệm về năng lực này, trên cơ sở đó đề xuất các phương thức cơ bản để rèn luyện thông qua dạy học giải bài tập HHKG.
Từ khóa
Năng lực; tổ chức tri thức; bài tập; hình học không gian
Đào Tam, Nguyễn Chiến Thắng, & Phạm Thị Hải. (2013). RÈN LUYỆN NĂNG LỰC TỔ CHỨC TRI THỨC TIẾN HÀNH CÁC HOẠT ĐỘNG CHIẾM LĨNH KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN. Tạp Chí Khoa học Xã hội, Nhân văn Và Giáo dục, 3(2), 96-101. https://doi.org/10.47393/jshe.v3i2.463
Tải về trích dẫn
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX
References
-
[1] Phạm Văn Hoàn, Trần Thúc Trình, Nguyễn Gia Cốc (1981), Giáo dục học môn toán, NXB Giáo dục.
[2] Đào Tam (2009), “Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông”, Tạp chí Giáo dục, số 2006 (kì 1-1/2009).
[3] Đào Tam (chủ biên), Lê Hiển Dương (2008), Tiếp cận các phương pháp dạy học không truyền thống trong dạy học toán ở trường đại học và trường phổ thông, NXB Đại học Sư phạm.