Trong bối cảnh chuyển đổi số toàn cầu, năng lực số đã trở thành yếu tố cốt lõi trong giáo dục đại học, đòi hỏi sinh viên phải được trang bị các kỹ năng cần thiết để thành công trong kỷ nguyên số. Nghiên cứu này nhằm mục đích tích hợp Khung năng lực số quốc gia (ban hành theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo) vào học phần Tiếng Anh đại cương tại các trường đại học ở Việt Nam. Sử dụng phương pháp phân tích văn bản chính sách và xây dựng đề xuất sư phạm, nghiên cứu đã đưa ra một khuôn khổ toàn diện về vấn đề. Các kết quả chính bao gồm việc điều chỉnh mục tiêu học phần để phản ánh yêu cầu năng lực số, xây dựng các chuẩn đầu ra (CLOs) cụ thể liên quan đến khai thác thông tin, giao tiếp, sáng tạo nội dung và quản lý học tập trong môi trường số. Nghiên cứu cũng gợi ý các hoạt động giảng dạy - học tập và hình thức đánh giá sáng tạo, sử dụng các công cụ và nền tảng số như Google Docs, Zoom, Canva và ChatGPT để phát triển đồng thời năng lực ngôn ngữ và năng lực số cho sinh viên. Nghiên cứu đóng góp về mặt lý luận bằng cách cụ thể hóa việc ứng dụng Khung năng lực số vào một học phần cụ thể và mang lại giá trị thực tiễn cho giảng viên trong việc thiết kế khóa học. Để tiếp tục, nghiên cứu khuyến nghị triển khai thực nghiệm mô hình đề xuất và khảo sát phản hồi từ người học và giảng viên để đánh giá hiệu quả và hoàn thiện thêm các đề xuất.